Minggu, 24 Juni 2012


RPP

Sekolah                       : SMA ................
Kelas/Semester            : X /II
Mata Pelajaran            : FISIKA
Pertemuan / waktu      : pertama  / 2 x 45 menit

Standar kompetensi
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip kalor konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

Kompetensi Dasar
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

Indikator
1.      Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda
2.      Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda
3.      Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda

A.    Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat :
1.      Menjelaskan pengertian suhu
2.      Menjelaskan prinsip kerja termometer
3.      Menjelaskan pengertian sifat termometrik dan menyebutkan beberapa contooh sifat termometrik
4.      Menyebutkan beberapa skala termometer dan menjelaskan hubungan skala suhu Celcius, Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin
5.      Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer dan menyebutkan beberapa jenis thermometer
6.      Membuat thermometer sederhana
7.      Menjelaskan pengertian kapasitas kalor dan pengertian kalor jenis
8.      Menjelaskan proses pemuaian dan membedakan pemuaian panjang, luas dan volume
9.      Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang, luas dan volume
10.  Membedakan wujud gas, cair dan padat dan menjelaskan perubahan wujud zat
11.  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat

B.     Materi pembelajaran
Suhu, Kalor, dan Perubahan Wujud

C.    Strategi Pembelajaran
1.      Model   :
-          Direct instruction (DI)
-          Cooperative Learning tipe STAD

2. Metode  :
-          Eksperimen
-          Diskusi kelompok

D.    Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu

1.      Kegiatan Pendahuluan
a)      Guru membuka pelajaran dengan salam
b)      Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
c)      Guru mengabsen siswa
d)     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e)      Membimbing siswa dalam pembentukan kelompok


10 menit

2.      Kegiatan Inti
a)      Kegiatan Eksplorasi
1.      Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian pemuaian.
2.      Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.
3.      Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, maksimal 6 orang setiap kelompok
4.      Guru memberikan LKS kepada setiap kelompok
b)      Kegiatan Elaborasi
5.      Setiap kelompok melakukan praktikum berdasarkan LKS yang diberikan.
6.      Siswa dari setiap kelompok yang sudah mengerti mengajarkan atau menjelaskan kepada teman-teman dalam satu kelompok.
7.      Setiap kelompok diberi waktu untuk mempresentasikan hasil praktikum.
c)      Kegiatan Konfirmasi
8.      Guru memberikan waktu kepada siswa kembali ke tempat semula dan membeikan kuis
9.      Guru menjelaskan kembali mengenai jawaban kuis yang salah
10.  Guru dan siswa membuat kesimpulan


70 menit

3.      KegiatanPenutup
a)      Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
b)      Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
c)      Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.


10 menit

E.     Sumber belajar dan media
1.      Buku ajar fisika untuk SMA kelas X semester II
2.      Buku IPA  Fisika Kelas X
3.      Buku buku pelajaran fisika yang relevan

F.     Penilaian Hasil Belajar
             a. Teknik Penilaian:
                     -  Tes tertulis
             b. Bentuk Instrumen:
-          Uji petik kerja produk
-           Tes PG
-           Tes uraian
            c. Contoh Instrumen:

1)      Contoh Uji petik kerja produk
Lakukan kegiatan di bawah ini!

A.    Tujuan
Untuk mengetahui pemuaian pada zat padat
B.     Alat dan Bahan
1.      Alat Musschenbrock
2.      Pembakar spiritus
3.      Stop watch/jam tangan
C.    Prosedur Dasar
1.      Siapkan alat Musshenbrock lalu pasang ketiga bantang logam pada alat!
2.      Putar skrup pangatur agar kedudukan ketiga jarum penunjuk sama tinggi!
3.      Panaskan logam dengan pembakar spiritus selama 1 menit atau sampai batang panas!
4.      Amati apa yang terjadi pada jarum penunjuk!
5.      Catat angka yang ditunjuk jarum untuk setiap batang logam pada tabel data berikut ini!
Nama logam
Skala sebelum dipanaskan
Skala sesudah dipanaskan
Almunium


Besi


Tembaga



D.    Soal Diskusi
1.      Apakah penunjuk Musschenbrock bergerak setelah logam dipanaskan? Mengapa?
2.      Apakah jarum penunjuk Musschenbrock menunjukkan angka yang sama setelah 3 logam dipanaskan? Mengapa?
3.      Manakah logam yang mengalami penyimpangan jarum terbesar? Mengapa?
4.      Manakah logam yang mengalami penyimpangan jarum terkecil? Mengapa?
5.      Menurutmu, apa yang terjadi terhadap ketiga logam bila dipanaskan lebih lama? Mengapa?
6.      Apa saja hal yang mempengaruhi pemuaian suatu zat?

2)      Contoh tes PG
Sebatang logam bermassa 200 gram dengan kalor jenis 0,02 kal/gºC. agar suhunya naik sebesar 50ºC, maka besar kalor yang diberikan adalah...
a.       150 kal              d. 200 kal
b.      165 kal              e. 250 kal
c.       175 kal
3)      Contoh tes uraian
Sebanyak 4 kg air dipanaskan sehingga suhunya naik dari 20ºC menjadi 60ºC. jika 4200J/kgºC, berapa banyaknya kalor yang diserap?



                  
Mengetahui
Kepala Sekolah



(                                           )

Kupang,        
Guru Mata Pelajaran



(                                          )





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )


Sekolah                       : SMA
Kelas / Semester        : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran          : FISIKA

Standar Kompetensi
1.      Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.

Kompetensi Dasar
1.1   Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

Indikator Pencapaian Kompetensi
1.      Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
2.      Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
3.      Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.

A.    Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1.      Menjelaskan definisi gelombang.
2.      Menjelaskan istilah-istilah dan besaran-besaran yang ada dalam gelombang.
3.      Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan arah getarnya
4.      Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan medium perambatannya.
5.      Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan amplitudonya
6.      Menghitung besaran-besaran gelombang dengan menggunakan persamaan gelombang.

B.     Materi Pembelajaran
Gejala dan Ciri-ciri Gelombang

C.    Metode Pembelajaran
·         Model   :          -     Direct Instruction (DI)
-          Cooperative Learning tipe Jig Saw
·         Metode :          -     Diskusi kelompok    
-          Ceramah   
-          Observasi

D.    Langkah-langkah Kegiatan


a.      Kegiatan Pendahuluan
l  Motivasi dan Apersepsi:
-      Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal?
-      Bagaimana persamaan-persamaan fisika yang menerangkan gejala gelombang?
l  Prasyarat pengetahuan:
-      Apakah ciri-ciri gelombang longitudinal?
-      Bagaimana menentukan persamaan gelombang?
   
b.      Kegiatan Inti
1.        Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gelombang.
2.        Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
3.        Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, maksimal 3 orang setiap kelompok
4.        Guru memberikan lembaran soal diskusi kepada setiap kelompok
5.        Setiap siswa dalam kelompok mendapat  materi yang berbeda-beda untuk dipelajari
6.        Siswa dari setiap kelompok yang memiliki kesamaan materi bergabung dalam kelompok baru sehingga membentuk tim ahli
7.        Setiap kelompok ahli diberi waktu untuk berdiskusi mengenai materi yang didapat
8.        Guru memberikan waktu kepada siswa dalam tim ahli untuk kembali ke kelompok asal dan menjelaskan materinya kepada siswa lainnya
9.        Guru meminta setiap tim ahli untuk mempresentasikan materinya di depan kelas, sambil memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanyakan hal yang belum dimengerti
10.     Guru mengembalikan suasana kelas seperti semula.

c.       Kegiatan Penutup
-         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
-         Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.
-         Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
E.     Sumber Belajar
a.       Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) halaman 1-44
b.      Buku referensi yang relevan
c.       Lingkungan

F.     Penilaian Hasil Belajar
a.       Teknik Penilaian:
l Tes tertulis
b.      Bentuk Instrumen:
D.            Tes PG
DI.                    Tes isian
DII.                 Tes uraian
c.       Contoh Instrumen:
-      Contoh PG
    Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0,25 m. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan, maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah ....
                             A. 2 m dan 1,8 m                           D. 2 m dan 2,05 m
                             B. 2 m dan 1,9 m                           E. 2 m dan 2,15 m
                 C. 2 m dan 1,75 m
1.    Contoh isian
Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan ....
1.    Contoh tugas rumah
Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0,1m. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s, tentukan persamaan gelombangnya.


                                                                             ...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA                                                                          Guru Mata Pelajaran



.........................                                                                       ..............................
NIP/NIK.                                                                               NIP/NIK.


Jumat, 22 Juni 2012

CONTOH KARTU SOAL PG DAN KISI-KISI SOAL


KARTU SOAL BENTUK PG
JENIS SEKOLAH
:
SMA
PENYUSUN
:
PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN
MATA PELAJARAN
:
FISIKA
TAHUN AJARAN
:
2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
:
XII IPA/I



BENTUK TES
:
TERTULIS




Standar kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku sumber:
1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto
2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani
3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
                                                             Rumusan Butir Soal
Rounded Rectangle: No Soal
1
 

Dari suatu tempat ke tempat lain, gelombang memindahkan.....
A.    Amplitudo
B.     Energi
C.     Rounded Rectangle: Kunci
B
Fase
D.    Massa
E.     Panjang gelombang
Materi:
Gejala dan ciri-ciri gelombang
Indikator soal:
Menjelaskan konsep gelombang
KETERANGAN SOAL
Nomor
Digunakan
Untuk 
Tanggal
Jumlah peserta didik
Tingkat
kesuka-
ran
Daya
Pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
Keterangan
A
B
C
D
E
OMIT















KARTU SOAL BENTUK PG
JENIS SEKOLAH
:
SMA
PENYUSUN
:
PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN
MATA PELAJARAN
:
FISIKA
TAHUN AJARAN
:
2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
:
XII IPA/I



BENTUK TES
:
TERTULIS




Standar kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber:
1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto
2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani
3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
                                                             Rumusan Butir Soal

Rounded Rectangle: No Soal
2
Berdasarkan nilai amplitudonya, gelombang dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu....
a)      Gelombang mekanik dan gelombang stasioner
b)      Rounded Rectangle: Kunci
D
Gelombang elektromagnetik dan gelombang stasioner
c)      Gelombang berjalan dan gelombang mekanik
d)     Gelombang berjalan dan gelombang stasioner
e)      Gelombang berjalan dan gelombang transversal
Materi:
Gejala dan ciri-ciri gelombang
Indikator soal:
Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo

KETERANGAN SOAL
Nomor
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkat
kesuka-
ran
Daya
Pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
Keterangan
A
B
C
D
E
OMIT















KARTU SOAL BENTUK PG
JENIS SEKOLAH
:
SMA
PENYUSUN
:
PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN
MATA PELAJARAN
:
FISIKA
TAHUN AJARAN
:
2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
:
XII IPA/I



BENTUK TES
:
TERTULIS




Standar kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber:
1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto
2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani
3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto
Kompetensi dasar:
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
                                                             Rumusan Butir Soal

Rounded Rectangle: No Soal
3
Sebuah slinki mendapatkan usikan sehingga menghasilkan gelombang longitudinal dengan jarak antara pusat rapatan dan pusat regangan 15 cm. Jika cepat rambat gelombang sebesar 6 m/s maka frekuensi gelombang ini adalah....
A.    Rounded Rectangle: Kunci
B
10 Hz
B.     20 Hz
C.     30 Hz
D.    40 Hz
E.     50 Hz
Materi:
Gejala dan ciri-ciri gelombang
Indikator soal:
Menghitung besarnya frekuensi gelombang
KETERANGAN SOAL
Nomor
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkat
kesuka-
ran
Daya
pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
Keterangan
A
B
C
D
E
OMIT














KARTU SOAL BENTUK PG
JENIS SEKOLAH
:
SMA
PENYUSUN
:
PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN
MATA PELAJARAN
:
FISIKA
TAHUN AJARAN
:
2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
:
XII IPA/I



BENTUK TES
:
TERTULIS




Standar kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber:
1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto
2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani
3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto

Kompetensi dasar:
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
                                                             Rumusan Butir Soal
Rounded Rectangle: No Soal
4
 

Tali yang panjangnya 500 cm bertegangan 2 N dan digetarkan sehingga terbentuk gelombang stasioner. Jika massa tali 6,25 gram, maka cepat rambat gelombang tali adalah....... m/s
A.    Rounded Rectangle: Kunci
E
2
B.     5
C.     6
D.    10
E.     40
Materi:
Gejala dan ciri-ciri gelombang
Indikator soal:
Menghitung besarnya cepat rambat gelombang.
KETERANGAN SOAL
Nomor
Digunakan
Untuk 
Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkat
kesuka-
ran
Daya
pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
Keterangan
A
B
C
D
E
OMIT















KARTU SOAL BENTUK PG
JENIS SEKOLAH
:
SMA
PENYUSUN
:
PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN
MATA PELAJARAN
:
FISIKA
TAHUN AJARAN
:
2011/2012
BAHAN KELAS/SMSTR
:
XII IPA/I



BENTUK TES
:
TERTULIS




Standar kompetensi:
Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Buku Sumber:
1.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan joko budianto
2.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan sri handayani
3.      Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan siswanto
Kompetensi dasar:
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
                                                             Rumusan Butir Soal
Rounded Rectangle: No Soal
5
 

Suatu gelombang berjalan  mempunyai persamaan simpangan  m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah....
A.    1 m/s
B.     Rounded Rectangle: Kunci
E
2 m/s
C.     3 m/s
D.    4 m/s
E.     5 m/s
Materi:
Gejala dan ciri-ciri gelombang
Indikator soal:
Menghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan

KETERANGAN SOAL
Nomor
Digunakan
Untuk
Tanggal
Jumlah peserta didik
tingkat
kesuka-
ran
Daya
Pembeda
Proporsi jawaban pada pilihan
Keterangan
A
B
C
D
E
OMIT














FORMAT PENULISAN KISI-KISI SOAL
JENIS SEKOLAH
:
SMA
PENYUSUN
:
PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN
MATA PELAJARAN
:
FISIKA
TAHUN AJARAN
:
2011/2012
KURIKULUM
:
KTSP



ALOKASI WAKTU
:





No.
Urut
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Kelas / Smstr
Materi
IndiKator Soal
BentukTes (tertulis / praktik)
No. Soal
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)

Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah.
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.
XII/I
Gejala dan ciri-ciri gelombang
Menjelaskan konsep gelombang
Tertulis
1
Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo

2
Menghitung besarnya frekuensi gelombang
3
Menghitung besarnya cepat rambat gelombang
4
Menghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan
5